XREduLab

La call si è svolta su Google Meet ed è durata poco più di un’ora. Oltre a me, erano presenti due docenti — rispettivamente di Matematica e di Lettere — insieme a Giovanni

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Giovanni mi aveva contattato circa dieci minuti prima della riunione per consigliarmi di enfatizzare i contenuti relativi a Matematica e Fisica, trattandosi di un liceo scientifico.

Durante la chiamata ho riscontrato alcune difficoltà tecniche dovute alla connessione instabile dei dispositivi degli insegnanti: l’audio era spesso disturbato, la professoressa di Matematica non era inquadrata, e per la maggior parte del tempo i loro microfoni sono rimasti spenti. Di conseguenza, ho ricevuto pochissimi feedback diretti. Ogni tanto interveniva Giovanni, che si trovava con loro, riferendomi le loro domande o osservazioni ma in generale la comunicazione era un po' troppo monodirezionale e facevo fatica a ricevere feedback per orientare la mia spiegazione

Sono comunque riuscito a presentare una panoramica completa della piattaforma, evitando però di approfondire la parte dedicata all’editing dei contenuti, poiché avevo la sensazione che avessero già ricevuto molte informazioni. Ho preferito concentrarmi sulla possibilità di creare laboratori personalizzati, mostrando alcuni esempi — come l’aeroporto realizzato in Spatial e la sua versione nella piattaforma XR Edulab.

Il tema del metaverso e dell’uso dei visori ha suscitato particolare interesse nella professoressa di Lettere, che ha raccontato di aver già vissuto un’esperienza immersiva in realtà virtuale al museo di Casanova a Venezia. Da lì ho colto l’occasione per spiegare come anche loro, grazie a XR Edulab e Spatial, possano ottenere esperienze simili.

Ho inoltre descritto un progetto in corso per una scuola professionale che forma tecnici informatici, in cui stiamo realizzando un ambiente Spatial con un computer desktop gigante navigabile e arricchibile di contenuti multimediali. Poiché anche nel loro liceo si insegna informatica, ho proposto di sviluppare un progetto analogo per loro, ma non ho ricevuto particolari riscontri in merito anche se tutto sommato mi sembrava una buona idea.

Ho provato a fornire alcuni spunti e idee sulla creazione di lezioni immersive , per esempio la torre di pisa che può essere spiegata da un punto di vista della storia dell'arte ma anche dal docente di fisica per gli aspetti di fisica delle costruzioni e cosi via.

Al termine della chiamata, Giovanni ha comunicato che la scuola proverà ad utilizzare la piattaforma per un mese, per valutarne il funzionamento e capire se risponde alle loro esigenze.